赵民一些课堂上的视频的确被学生发到过网上，有的视频播放量还不低。

这种情况赵民已经习惯。

他毕竞也算一个公众人物。

赵民在黑板上写下“活着”两个字，随后转身看向同学们。

“你们觉得，《活着》这本书到底讲了什么？”

教室里沉默了片刻，然后陆续有学生举手。

赵民笑着指向一名戴眼镜的男生。

“你说。”

男生站起身：“我觉得这本书讲了一个彻头彻尾的悲剧，福贵的一生都在失去，最后孤苦伶仃，太惨了。”

一个扎着马尾的女生也举起了手。

赵民又让这个女生起来。

女生道：“我觉得它讲的是，人生不一定会慢慢变好，苦难可能就是生活的常态，我们要学会的是忍受，是扛下去。”

赵民点点头。

他的目光注意到一个十分焦急的男生，男生的手举得很高。

“你来说。”

这个男生立刻起身。

“我不觉得福贵是悲剧，他年轻时候富过阔过，娶了家珍这么好的媳妇，有懂事的孩子，一家人心也齐，从福贵自己的讲述里，我觉得他回忆起来是有幸福的，悲剧是我们站在现代人的视角上觉得他惨，他自己未必这么觉得。”

赵民听着，脸上露出赞许的笑容。

“大家说的都很有道理，从不同的角度看到了不同的东西，这很好，你们有没有听陆燃写的《路过人间》？”

“听了！”

这些年轻的大学生都刷抖手，自然听到了这首抖手年度歌曲。

陆燃写《活着》还是因为这首歌呢。

赵民在黑板上写下“路过人间”四个字。

这四个字就在活着旁边。

赵民：“我也和大家聊聊我的看法，在我看来，福贵不是一个传统意义上的悲剧人物，悲剧人物有一个特点，在故事的结尾一定充满了悲观和绝望。

但大家看福贵，他在讲述自己一生时，语气是平缓的，甚至带着点幽默和温情。”

下的学生们都纷纷点头。

这也是他们看书时的感受。

福贵讲述故事，很多时候语气都很平淡，有的时候还很开心。

赵民的声音继续传来。

“结尾时，他牵着老牛，喊着亲人的名字耕地，还唱着歌谣，可以看到，他很乐观。”

赵民的目光扫过学生们年轻的脸庞。

“我们作为旁观者，看福贵的一生觉得太苦了，苦得难以承受，但正如刚才那位同学说的，从福贵自己的角度出发，他拥有过短暂的团圆和温暖。

他回忆这些时，是有幸福感的，这种幸福感不是我们定义的快乐，而是一种存在过，经历过的充实感，他这一生过得很幸福，不是在其他人的感受中。”

教室很安静，学生们都在认真听着。

此刻学生们听到赵民的讲述后，对书的理解更加通透。

赵民继续就着书本里的内容，和学生们聊了起来。

时间一分一秒的过去，当到了最后，赵民看向学生们。

赵民笑了笑：“

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